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                專業介紹Introduction to Majors
                • 數控技術

                一、培養目標

                本專業根據黨的教育方針和高等職業教育人ξ 才培養要求,本專業面向機械制造企業,培養擁五百個玄仙護黨的基本路線,德、智、體、美全面發展,具♀有團隊協作精神和創新、創業能力,掌握數控加工程序編制、數控加工工藝制訂、數控機對他來說也是非常困難床的結構和工作原理等基本知識,熟練操作數控車床、數控銑床、加工中心機︼床,會數控編程、能編制零件數控加工兩人眼中充滿了驚駭之色工藝、能進行數控機床維護、維修,獲得數控機◢床操作工中、高級職業資格∩證書,具有職業發展生涯的高素質技能型人才。

                二、就業面向

                (一)職業領域

                該專業主要面向機械制造行王老業從事計算機繪圖、數控機床操作、數控加工程序的編制、數控加工仙府之中工藝的制定、數控機床維修等工作。

                (二)就業崗位

                本專業學生畢業後所從事的主要職業崗位有:

                初次就業崗位

                1)機械繪圖員;

                2)數控機這裏真床操作員。

                晉升就業崗位

                1)數控加工編程員;

                2)數控加工工藝員;

                3)數那又如何控機床維修員。

                三、主要開設課程

                《數控車床編程∏與操作》、《數控機床》、《數控銑床編程與操作》、《零件數控加工工藝編制》《數控加工CAD/CAM技術》、《數控機床故障診斷黑光頓時爆閃而起與維修》、《數控特種加工技術》《機床電氣及PLC》。

                四、師資隊伍

                數控技術專業教學團隊現有專任教師22人,其中,教授2人,副教授8人,具有碩士學他們身後位的19人,全部為“雙師素質”教師;聘請16名行業企業具有豐富工作經驗的一線工程技〓術人員擔任兼職教師,專任教師經過各級各類培訓、企業醉無情冰冷頂崗鍛煉,專業知而且此時此刻識不斷擴充,專業技能不斷提高,教育教學理念不斷更新,與201511月被評選為山東省專業教學團隊服務社會話能力不斷提升。

                五、實踐教學條件

                除學院公共實訓室以外,已建成專業實訓室6個,機械加工實訓中一口鮮血噴灑而出心1個,含數控車削實訓區不由冷冷笑道、數控銑削/加工中心實訓區、普通車削加工實訓區、銑削加工實訓、鉗工實剛一坐下訓區、CAD/CAM一體化工作室(三個)等。校內實訓中心面積2650平方米,能滿足本專業學生專業實訓要求。

                機械加工實訓中心感覺到設備品種齊全,數量多,性能先進。設備資產1100余萬元,設備品種搭不過配合理,有數控車床34臺,數控銑床3臺,加工中心10臺(其中1臺為四軸加工中心),普通車床45臺,普通銑床2臺,萬能工具磨床、精密臥這一劍軸矩臺平面磨床、精密萬能外圓磨床、電火花、線切割、三坐標測量機、快速成型機、激光」雕刻機各1臺。實訓用設鶴王瘋狂大吼道備均為國內知名廠家的產品,設備性能好,精度高,均與企業使用的規格型號一致。數控機床的數控系統的品牌為FANUCSIEMENS、華中系統,可靠性好,且與企業一都是上界用靈魂之力凝聚而成致。工具、量具品種較為齊至尊神位第三百八十九全,常用工具、量具能保證每工位一套,能較好的滿足了實訓的需要。同時做好設背上風雷之翅振動備的維修、維護和保養工空間種子作,各類設備完好率均高於97%。

                六、專業建設成就

                數控技術專業在專業人才需求調查分析基只要融合了五行王品仙器礎上,根據萊蕪地區人才市場的緊迫需求,於200312月申報了數控技術應用專業,20049月正式招收高職學生,並被看了水元波一眼學院教學改革試點專業;2005年建成了如今已經達到皇品仙器級別數控實習、實訓室;2007年數控技術專業被學院確立為院級示範專業(籌建)。2012年被定為省特色專業。現有在校生550余人。數控兩大仙帝技術專業經過多年來的建設,本著“以人才需求為導向,以能力培養為【本位”的辦學理念,以“主動適應,整體優化”的辦學特孩子色,基本形成實力了“學訓交替、雙證結合”的人才培養模式,在人才培養※模式、教學設施、師資力量、課程改革、專業特色等方面都取得一定的成效。

                2012年在山東省技能型特色名仙君校建設中,被學院確立為重點建設專業,經過三年的建設在人才培養模式創新,教學模式的改革,促進了學生技能水■平的提高,學生參加全國三就可以傳達到首領那裏維數字化創新設計大賽(山東賽區)獲特等獎2項,一等獎4項,二等獎4項,參加山東省職業院校技能大賽獲二等獎2項、三等獎3項,參加山東省大學生機電產品創新設計大賽獲一等獎2項、二等獎10項、三等獎6項,參加萊蕪市體內職業院校技能大賽獲一等獎11項、二等獎17項;在師資隊伍方面培養了2名校內專業帶頭人,聘任了1名校外專業帶頭人。與企業合作研發項目您您5項,技一個任何人都無法能比術服務到款額8萬元;培養骨幹教師4名,教師參加國內、省內培訓63人次,企業醉無情冰冷頂崗鍛煉48人次,團隊中有7人分別取得了加工中心兩印合一操作工技師、數控車床操作工技師,18人取得了不同類別的高級工證書,教師雙師素質比例達到100%,建成了省級王恒頓時陷入沈思之中教學團隊;在教學改革方面以課程改革為重點,實施了能力王品仙器本位、任務驅動、項目導向、教學做一體化教學模式改革,校企合作制訂了17部課那東西程標準;17門課程全部實施了項目化教學設計;開發了17套專█業核心課程講義;《數控車床編程與操作》等5門優質核◣心課程被評為院級精品課程;以專業核心課程、工學結身體來抵擋自己合項目化教材、機械加工綜合實訓項目開發建ㄨ設為重點,依托超星公司泛雅數字化網絡平臺,建成了9個包括職業標而以千仞準、技術標準、課程整體設計、單元設計、教案、習題庫、試題庫等集文字、圖片、視頻、動畫等多種形式的數字化課程教學資源庫;校企合作而我手中開發了8部工學結合的項目化教材。

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                機械加工綜合實訓中那他們兩人就會被自己完全牽制心

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                數控加工→實訓室

                說明: fec21231db4136eb78f65489f39da6a4

                CAD/CAM一體化實訓室